Enseigner en prison
Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos
Michel Febrer - Collection Savoir et formation
344 pages, parution le 16/09/2011
Résumé
Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ?
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | L'Harmattan | |
| Auteur(s) | Michel Febrer | |
| Collection | Savoir et formation | |
| Parution | 16/09/2011 | 01/10/2011 |
| Nb. de pages | 344 | - |
| Format | 16 x 24 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 485g | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782296555228 |
9782296815391 9782296468962 |
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