Enfance et justice au xixe siècle

Introduction générale Première partie : Qui aime bien, châtie bien. Correction et moralisation du début du 19e siècle aux années 1870 1 : Philanthropes et réformateurs, la première génération     A -- Les inspecteurs de prison : P. J. de Bye (1766-1836) -- Charles Lucas (1803-1889) -- Edouard Ducpétiaux (1804-1868) -- L. M. Moreau-Christophe (1799-1881) -- Au Canada, le débat Nelson-Dickson (1850-1857)         B -- Les "belles âmes" : F. A. Demetz, fondateur de la colonie agricole de Mettray (1796-1873) -- Le néerlandais Willem Suringar (1790-1872)        C -- Le rôle de l'Eglise catholique, charité et concurrence : Un précurseur, l'abbé F. X. Arnoux et la régénération morale des jeunes détenus (1792-1820) -- Le père Rey, un prêtre bâtisseur -- Une internationale de la charité ? 2 : Le débat d'idées au plan international, une sainte alliance des philanthropes ?    A -- Réalité et nature des échanges        B -- La guerre des modèles         C -- Le statut et l'effectivité des modèles 3 : Construire des établissements pour les jeunes détenus (1820-1870)       A -- Séparer les jeunes des adultes (1820-1848)            B -- Travailler aux champs et colonisation agricole                  C -- Politiques nationales, croissance des effectifs, multiplication des établissements (1848-1870), Belgique - France - Pays Bas - Canada, Québec Deuxième partie : Enfance délinquante, enfance en danger, Etats tutélaires 4 : Les établissements, critiques et réformes :         A -- Remises en cause, plans de réforme et réalisations (Québec, France, Belgique)              B -- Nouvelles réformes, établissements et législations (Québec, France, Belgique) 5 : Convergences législatives ou coïncidences chronologiques ? (1901-1912) Pays Bas, Canada, France, Belgique            A -- Le contenu et l'orientation des lois             B -- Le processus de production des lois            C -- Les débats parlementaires 6 : Le mouvement international de protection de l'enfance (1880-1914)           A -- Les congrès internationaux             B -- Les nouveaux philanthropes             C -- De nouvelles problématiques            D -- La question des modèles (européen et américain) Conclusion générale :            A -- L'enfance délinquante et en danger, analyse dans le temps et dans l'espace            B -- Les problèmes d'une analyse de la protection / punition de l'enfance au 19e siècle et au début du 20e siècle